护理研究（护理研究生报考条件与要求）

今天给各位分享护理研究的知识，其中也会对护理研究生报考条件与要求进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、护理研究的发展
• 2、护理研究的类型范畴有哪些
• 3、护理研究的特点包括
• 4、什么是护理研究

护理研究的发展

《护理研究》，创刊于1987年，原名《山西护理杂志》编辑部设在汾阳高级护校。1992年底，为了杂志发展的需要，编辑部迁至山西医科大学第一医院，在山西医科大学第一医院领导的大力支持下，杂志于1994年公开发行，1994年—2000年6年时间中，杂志以新的势态加入到全国众多期刊的行列，并进入了稳步发展阶段。2000年8月《山西护理杂志》更名为《护理研究》，杂志进入了快速发展阶段。如今《护理研究》不仅得到国内护理界众多专家的赞许，而且已跻身于世界护理期刊行列，并拥有数以万计的读者，成为护理教育、护理科研、临床护理及社区护理人员的良师益友。

2001年经山西省人事厅、山西省卫生厅认定为等视中华类杂志，并由中华护理学会与山西省卫生厅共同主管本杂志。2002年经国家科技部、国家新闻出版署批准，进入中国期刊方阵双效期刊，作为我国加入世贸后向国外重点推荐的期刊之一，并成为中国科技核心期刊。同时，杂志基本情况亦得到改善，2001年页码由48页增至64页，2002年改为月刊，2003年改为半月刊，2001年页码由64页增至96页，缩短了刊出周期，提高了稿件刊出率，争取了大部分科研稿件，为杂志进一步发展打下了稳固的基础。在本刊刊出的立项科研课题，2003年54篇，2004年123篇，位居全国护理期刊之首，影响因子1.58，在护理期刊中位居第一名。2003年《护理研究》编辑部兼并重组了濒临破产的《中医药研究》杂志，并更名为《中西医结合心脑血管病》，依托《护理研究》的办刊经验和资源平台使《中西医结合心脑血管病》跻身国内具有一定影响力的中西医结合杂志，并入选中国科技核心期刊。

根据“山西省非时政类报刊出版单位体制改革实施方案”的通知，2011年5月《护理研究》成功转型，成为首批转企改制的试点单位之一，并与《全科护理》、《中西医结合心脑血管病杂志》协商一致，整合成立了山西医学期刊社。期刊社将发展目标定位在成为国内最具核心竞争力的护理学术期刊群。依托《护理研究》、《全科护理》和《中西医结合心脑血管病杂志》的成熟办刊经验进一步发展这个独具特色的护理学术期刊群。

2014年期刊社成功申办了Chinese Nursing Research（护理研究英文版）和《循证护理》两种期刊，进一步细化了护理期刊分类。至此，山西医学期刊社共出版5种期刊，分别为：《护理研究》、Chinese Nursing Research（护理研究英文版） 《全科护理》、《循证护理》、《中西医结合心脑血管病杂志》。2014年11月1日与国际最大的出版集团Elsevier就护理研究英文版的发展与出版达成了合作意向，从某种意义上，《护理研究》已成为引领我国护理学术水平的精品杂志，必将走出国门，为全人类的健康事业做出贡献。

护理研究的类型范畴有哪些

护理学作为一个知识群，它所研究的范畴涉及自然、社会、文化、教育和心理等因素对人体健康的影响，以及如何运用护理原理、护理技术和方法，帮助病人恢复健康，不断提高人们的健康水平。它大体包括以下几个方面。

（一）医院护理

1、基础护理研究并应用护理的基本理论和基本技术，满足病人的基本生活需要和心理治疗的需要，通过临床护理工作，为疾病的诊断和治疗及时提供病性发生、发展的动态信息，有效地配合并参与治疗、检查及对危重患者的抢救，以积极的安全的护理对策，使病人处于最佳心理状态。

2、专科护理结合临床各专科的特点，应用专科护理理论和护理技术，如强化对危重病人的监护及烧伤、显微外科、脏器移植、手术前后的专科护理等。

3、护理管理运用科学的方法组织、实施临床护理工作；为病人创造优美的休养环境；建立良好的护患关系；有效地提高护理质量等。

（二）社区护理

社区护理以预防保健为重点，包括防病、保健咨询；护理科普宣教和预防接种；心理卫生指导；计划生育，优生、优育指导；职业病防治和家庭访视护理等。

（三）护理教育

研究护理人才培养的规律、方法及模式，不断提高护理教育质量，医|学教育网搜集整理改善护理人员的知识结构，适应护理学发展地需要。

（四）护理科研

护理学的发展需要护理科研的支持和推动。护理学理论的构建，护理理论与护理实践的结合成果，护理技术、方法的改进，护理设备、护理工具的改革，护理管理模式的建立等。都有赖于护理科学研究去探索规律、总结经验，推进护理学的不断发展。

护理学的研究具有十分广阔的发展前景，作为一个护理工作者任重而道远。我们应该充分发挥自己的聪明才智，为创建具有中国特色的独立护理学科做出贡献。

护理研究的特点包括

、护理研究:是通过系统的科学研究，解释护理现象的本质，探索护理活动的规律，产生新的护理思想和护理知识，解决护理实践、护理教育、护理管理中的问题，为护理决策提供可靠的、有价值的证据，以提升护理学科水平的系统过程。

2、护理研究的基本过程包括:

①提出研究问题，形成研究目标，构建研究假设；

②检索文献，分析现况和趋势，明确理论或概念框架；

③确定研究对象，明确研究场所

④选择研究设计，构建研究的技术路线、明确研究工具；

⑤收集资料⑥分析资料⑦撰写论文

⑧研究结果的推广和应用

3、量性研究和质性研究特征的比较

量性研究

质性研究

哲学基础

实证主义

建构主义、诠释主义

研究设计

结构性的,事先确定的,比较具体

非结构性的,灵活的,演变的,比较宽泛

研究问题

事先确定研究问题

可事先确定研究问题,还可在研究过程中进一步产生或修改

研究假设

可有研究假设

没有假设

抽样方法

概率或非概率抽样,样本量较大

多为目的性选样,样本量较小

收集资料的方法

封闭性问卷,结构性观察,检核表

开放式访谈,参与性观察

研究工具

问卷、量表、统计软件、计算机

研究者本人、实地笔记、录音机

资料的特点

统计数据,量化的资料

-语言、图像、文字等描述性资料

分析的方法

演绎法,统计分析,收集资料之后进行

归纳法,寻找概念和主题,可与资料收集同步进行

论文的呈现形式

-概括性、客观性、常用表格

描述为主,研究者的个人反思

方法论的问题--如何获取证据

量性研究：

通过演绎的过程，验证假设

强调概念的独特性

关注客观、尽量量化

研究者是客观审视研究的外人、关注结局

研究设计是程式化的

控制研究现场，观察和控制

样本强调应具有代表性，样本量大

用统计方法分析结果

希望推广结果

质性研究：

通过归纳的过程，产生假设

强调现象的整体性

关注主观、避免量化

研究者是参与事物演变的成员，关注过程

研究设计是灵活的

深入研究场景中，参与和互动

研究对象强周应是供丰富信息，样本量小

用文字深入描述和分析过程

希望深入理解现象

4、护理研究中应遵循的伦理原则（3个基本伦理原则）：

尊重人的尊严的原则：

主要内容:研究对象有自主决定权、隐私权、匿名权和保密权

知情同意:包括3个要素：信息、理解和自愿

有益的原则

公正的原则

第二章、选题

1、护理研究问题的来源的五种途径：临床实践（最重要）、研究者与同事间的相互交流、阅读专业文献、理论、科学研究基金指南。

2、采用PICO法构建完整的研究问题：

P:代表‘研究对象’或‘研究问题’

I：代表‘干预措施或感兴趣的研究议题’。（研究议题可以用研究变量来体现）

C：代表‘对照或比较’

O：代表‘结局或预期的结果’（例如研究采用什么指标进行测量，预期的结果或结局是什么？）

3、评价研究问题:

（1）、评价研究问题的重要性

（2）、评价研究问题的可研究性

（3）、评价研究问题的可行性：①技术上的可行性②经费上的可行性③操作上的的可行性④时间进程上的可行性

（4）、评价研究者的兴趣

4、科研选题的原则: ⑴创新性原则⑵科学性原则⑶实用性原则⑷可行性原则

5、研究问题的陈述：⑴研究目的⑵研究目标⑶研究问题⑷研究假设（理解）

研究假设：假设是对特定人群中两个或多个变量之间可能存在的（期望的）关系的一种正式的陈述。它是一个暂时性的预测或初步推断，用于陈述两个或多个变量之间存在关系。

（1）研究假设的来源：研究假设通常来自于理论或概念框架，是连接理论与研究设计之间的桥梁。研究假设有助于指导研究设计，但研究假设需要接受研究结果的检验

（2）研究问题与研究假设之间的关系：研究假设是将研究间题（疑问句）转变成对预期结果的预测（陈述句）

（3）研究假设的可行性特征：①在陈述中可以使用较多、较少、大于、小于、不同于或相似等词语对预期结果进行预测。例如：产前进行活动的孕妇比没有进行活动的孕妇产程快。②研究假设必须建立在合理和适当的基础上：源于理论或概念架构，有以往的研究结果作基础，根据合的逻辑推理来判断，根据个人的经验来预测。③研究假设必须与现存的理论或知识保持一致。

什么是护理研究

护理研究是一门课程，其主要是分析护理现象的本质和规律，创新性地挖掘和丰富护理学科新理论和新知识，促进护理学科发展的重要途径。

护理作为一门学科，必须通过开展研究寻找科学有效的护理措施、并促使护理质量依据科学证据进行持续改进，同时还需要通过研究丰富学科理论，提升其学术性、丰富其知识体系，构建结构清晰、逻辑严密的专业理论体系。

护理研究课程目标：

1、引导护理学生和临床护理工作者进入护理研究领域，使其深入理解护理研究在护理学科发展中的作用；初步建立科研意识与科研思维，拥有严谨的科学精神，具有主动发现问题并运用科学的方法解决问题的能力。

2、使学生和临床护理工作者掌握科学研究的基本原则和步骤，熟悉各类研究设计，能够熟练检索研究资源、读懂研究论文、学会评价研究论文的质量。

3、使学生和临床护理工作者能够熟练应用现有的研究成果，开展基于科学证据的护理实践和护理研究。

以上内容参考 百度百科-护理研究

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标签：护理报考条件研究生要求研究